早在幾年前，我國就出臺(tái)相關(guān)政策規(guī)定，留學(xué)人員回國創(chuàng)業(yè)最高可獲50 萬元支持資金。CFP 供圖
前三代海歸致力于改變中國的舊面貌，第四代海歸以探索國家現(xiàn)代化為己任。如今，以實(shí)現(xiàn)中國全球化為使命的第五代海歸，正在彰顯自己獨(dú)特的歷史價(jià)值觀——
11月4日，由中國與全球化研究中心及社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社編輯出版的《中國海歸發(fā)展報(bào)告（2013）》國際人才藍(lán)皮書對(duì)外發(fā)布。《報(bào)告》顯示，2012年，歸國的海外留學(xué)人員達(dá)到27.29萬，同比增長46.56%，中國也由此出現(xiàn)“史上最大海歸潮”。
中國當(dāng)下所經(jīng)歷的“海歸大潮”，既有國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境不斷改善的內(nèi)在動(dòng)力，也與當(dāng)前呈現(xiàn)的“國際人才回流”新趨勢(shì)息息相關(guān)。無疑，中國的海歸潮是這股洪流中最壯觀的一支。
以詹天佑、唐紹儀、顧維鈞等人為起點(diǎn)，中國的留學(xué)潮與歸國潮已歷經(jīng)150余年。潮起潮落，幾經(jīng)更迭，中國的海歸潮已進(jìn)入第五代。可以說，前三代海歸以改變舊中國面貌為使命，第四代海歸則為中國的現(xiàn)代化作出了卓越探索。那么，第五代海歸的歷史使命將歸于何方？
在全球化浪潮下，百年海歸的光榮與夢(mèng)想如何由新生代中國青年海歸傳承與開創(chuàng)，已成為一個(gè)迫切需要面對(duì)的命題。
年輕的歸者
150余年前，時(shí)代的巨輪將詹天佑、嚴(yán)復(fù)等人載向海外。由此，中國出現(xiàn)了第一批留學(xué)潮與海歸潮。在“三千年未有之變局”面前，他們大多學(xué)成歸國，并開啟了向西方學(xué)習(xí)之風(fēng)。
之后，從1900年到1927年，中國涌現(xiàn)了包括鄧小平、周恩來、嚴(yán)濟(jì)慈、梁思成等迄今對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生過深遠(yuǎn)影響的最大一批“海歸潮”。
改革開放至今，中國迎來了史上最大規(guī)模的海外留學(xué)潮。從1979年到2000年，僅由中國教育部門向西方各國派出的留學(xué)生就達(dá)45.77萬人。如今，“70后”、“80后”已成為海外留學(xué)生中歸國的主力。
“這代海歸跟上世紀(jì)80年代出去的海歸不一樣。他們那時(shí)出去很艱苦，很多人都靠打工、刷盤子維持學(xué)業(yè)。而現(xiàn)在的海歸家庭背景要好很多，他們做事更多地是與興趣、愛好有關(guān)；從事的第一份工作，往往不僅是為了生存，而是有更高的追求。”中國國際人才專業(yè)委員會(huì)副秘書長苗綠告訴記者。
“之前的海歸可能是年紀(jì)更大的時(shí)候才出國，同樣回國時(shí)的年齡也比較大�，F(xiàn)在的海歸明顯有低齡化的趨勢(shì)。”一起作業(yè)網(wǎng)的合伙人肖盾向記者慨嘆。
“80后”肖盾是典型的新海歸。16歲那年，他遠(yuǎn)渡重洋，到英國知名的米爾菲爾德中學(xué)讀高中。高中畢業(yè)后，他順利進(jìn)入劍橋大學(xué)，并幸運(yùn)地進(jìn)入牛頓曾就讀的圣三一學(xué)院。兩年的課程后，他被交換到美國麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)，并在本科畢業(yè)后再次回到劍橋大學(xué)攻讀研究生。
本科和研究生期間，肖盾研究的方向是電子信息工程。研究生畢業(yè)后，他從事過金融行業(yè)的工作，其間曾短暫在北京奧組委工作過。后來，他選擇了在英國創(chuàng)業(yè)，從事互聯(lián)網(wǎng)教育。2009年，肖盾帶著夢(mèng)想回國，專注于中小學(xué)英語在線教學(xué)。如今，他的網(wǎng)站在中小學(xué)教育界已小有名氣，擁有兩三百萬的學(xué)生用戶。
肖盾回憶說，剛出國時(shí)曾在英國一所寄宿制學(xué)校學(xué)習(xí)過一段時(shí)間，這段經(jīng)歷對(duì)他的世界觀和價(jià)值觀影響頗大。“我比較熱愛運(yùn)動(dòng)，所以會(huì)加入各種運(yùn)動(dòng)隊(duì)，運(yùn)動(dòng)員都是來自各個(gè)國家的；我喜歡小號(hào)，這里也有來自各國的音樂家，他們吹的曲子更多的是莫扎特、貝多芬，這讓我的視野真正開闊起來。”
十年留學(xué)經(jīng)歷讓肖盾在學(xué)習(xí)外語之余不斷接觸和理解國外的文化與習(xí)俗，并更多地進(jìn)行著人生思考。“相比以前從海外歸來的學(xué)長，我還很年輕，也有激情。像我們這樣現(xiàn)在回來創(chuàng)業(yè)的人有一個(gè)明顯的特征，就是我們對(duì)國外的知識(shí)、文化、社會(huì)心理等方面有更深切的了解。”
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