體制機制活力決定人才發(fā)展活力。人才是個性化的，改革人才培養(yǎng)使用機制，要順應人才成長規(guī)律，推行精準化、差異化培育模式，推動形成人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。
靶向發(fā)力，術業(yè)有專攻。社會發(fā)展進步靠的是實干，人才發(fā)揮作用依賴于專業(yè)。在科技日益進步，社會分工日益細致的當下，只有深諳專業(yè)、技能過硬，才能適應社會發(fā)展需要。在人才培訓教育上，不能搞“大呼隆”“一刀切”，要注重針對性和實效性，堅持精準科學施策，緊扣人才自身發(fā)展需求，按照“缺什么，補什么”的原則，按需施教提高專業(yè)能力，實現(xiàn)培訓內容與個人需求、崗位需求相契合。
以事?lián)袢耍屓藣徬嗥ヅ�。實踐長才干，歷練出人才。以崗育人貴在“人崗相適”，只有切實拿出合適的崗位鍛煉人才，才能實現(xiàn)人才成長與事業(yè)發(fā)展的“雙贏”。要充分考慮人才的性格特點、知識結構、專業(yè)特長、工作經歷等，為他們創(chuàng)造心無旁騖鉆研業(yè)務的環(huán)境。要摒棄排資歷、論輩分、講臺階的傳統(tǒng)用人觀念，對人才的選拔使用，只要程序到位、能力過硬、德才得到認可、崗位確實需要，就推到相應的崗位上去，給他們提供發(fā)光發(fā)熱的舞臺。
順應周期，成長有后勁。培育優(yōu)秀的高素質人才，需要一個長期的、循序漸進的過程。針對不同人才在不同階段、不同時期、不同崗位的特點，要制訂不同的培養(yǎng)方案，進行個性化培養(yǎng)。理論功底不足的，組織到各級黨校和高校繼續(xù)學習深造；缺乏基層工作經驗的，就要到村、社區(qū)、企業(yè)等積累一線工作經驗。要建立完善終身學習體系，使學習貫穿于人才成長進步全過程，推動學習型社會建設。
中國-博士人才網發(fā)布
聲明提示：凡本網注明“來源：XXX”的文/圖等稿件，本網轉載出于傳遞更多信息及方便產業(yè)探討之目的，并不意味著本站贊同其觀點或證實其內容的真實性，文章內容僅供參考。
