“普通教育有高考，職業(yè)教育看大賽”，職業(yè)院校技能大賽成績(jī)直接反映一所學(xué)校技術(shù)技能人才培養(yǎng)的最高水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和內(nèi)涵建設(shè)水平。
在今年的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上，上海中職代表隊(duì)由36所中職學(xué)校166名參賽學(xué)生組成，斬獲41金71銀47銅的好成績(jī)。閃亮的數(shù)據(jù)，是對(duì)上海中職教育交出一份最好的答卷。校企緊密合作，分層授課，尊重學(xué)生興趣延伸第二課堂……高分答卷，得益于上海中職校在育人模式上不斷創(chuàng)新探索。
選手背后有英雄
今年，上海中職生在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽獲取好成績(jī)，打的是“上海牌”。上海市貿(mào)易學(xué)校牽頭負(fù)責(zé)智能家居安裝與維修和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)兩個(gè)項(xiàng)目全市選手的集訓(xùn)與參賽工作。
以“智能家居安裝與維修”項(xiàng)目集訓(xùn)為例，上海市貿(mào)易學(xué)校、上海市經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校、上�，F(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校以及上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校分別派出一支3人組成的隊(duì)伍參賽。項(xiàng)目的教練團(tuán)隊(duì)由四個(gè)學(xué)校的8名骨干教師組成。項(xiàng)目總教練王偉旗從學(xué)生集訓(xùn)開(kāi)始，幾乎沒(méi)有時(shí)間回家。春節(jié)期間，王偉旗的岳父病危，還是在姜曉敏的極力勸說(shuō)下，他才回到老家探望老岳父。上�，F(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校指導(dǎo)教師董良正直新婚燕爾，每周要完成17節(jié)課的授課任務(wù)。每天下班后，董良都雷打不動(dòng)地來(lái)到貿(mào)易學(xué)校的集訓(xùn)場(chǎng)地指導(dǎo)學(xué)生。
比賽讓校企合作落到實(shí)處
全國(guó)職業(yè)院校技能大賽目的是真正促進(jìn)校企合作，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，深化教學(xué)改革，培養(yǎng)具有工匠精神的技術(shù)技能人才。
集訓(xùn)期間，姜曉敏組織所有隊(duì)員和教練兩次進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行拉練賽。“企業(yè)提供了比賽場(chǎng)所和比賽設(shè)備，企業(yè)專(zhuān)家為選手提出改進(jìn)意見(jiàn)。”例如智能家居安裝與維護(hù)賽項(xiàng)作為團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，負(fù)責(zé)樣板間內(nèi)容的選手爬梯子作業(yè)時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)有人幫忙扶梯子，團(tuán)隊(duì)之間要加強(qiáng)互相之間的交流和協(xié)作。
上海市經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校“金牌教練”馬平川很是感慨，國(guó)賽過(guò)后，作為教研室主任的她都會(huì)召集學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師，并邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)專(zhuān)家走進(jìn)學(xué)校，根據(jù)大賽新標(biāo)準(zhǔn)和市場(chǎng)需求重新修改教學(xué)大綱、調(diào)整課程設(shè)置。例如2013年國(guó)賽后，學(xué)校將 《桌面應(yīng)用技術(shù)與開(kāi)發(fā)》課程中原有C語(yǔ)言的教學(xué)內(nèi)容調(diào)整為C#語(yǔ)言。
分層教學(xué)滿(mǎn)足不同學(xué)生興趣
此次全國(guó)職業(yè)技能大賽，上海市大眾工業(yè)學(xué)校選派了22名選手參與14個(gè)項(xiàng)目的角逐，并最終獲得了4金13銀5銅的好成績(jī)，又一次成為上海中職校中參賽項(xiàng)目最多、獎(jiǎng)牌數(shù)最多的學(xué)校。
職業(yè)技能大賽比拼的只是場(chǎng)上一時(shí)的技能和心態(tài)，想要培養(yǎng)合格的技術(shù)人才甚至是工匠，要先從校內(nèi)的課堂改革說(shuō)起。校長(zhǎng)高康說(shuō)，大眾工業(yè)學(xué)校堅(jiān)持因材施教，注重分層分類(lèi)教學(xué)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同，掌握基礎(chǔ)知識(shí)的不同，采取不同要求不同方法不同評(píng)價(jià)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。“不同的教學(xué)系部因辦學(xué)規(guī)模不同，分層教學(xué)的方式也各異。大致看來(lái)，一個(gè)專(zhuān)業(yè)可分為特色班、平行班和加強(qiáng)班三類(lèi)。有的專(zhuān)業(yè)若只有一個(gè)班級(jí)，則也會(huì)分成特色小組、平行小組和加強(qiáng)小組。”
此外，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好何特長(zhǎng)設(shè)計(jì)不同的社團(tuán)課程引導(dǎo)學(xué)生按照興趣發(fā)展，拓展學(xué)生發(fā)展途徑。
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