人才流動(dòng)呈現(xiàn)出一種循環(huán)的狀態(tài)，首先是人才流失，然后是人才引進(jìn)。中國(guó)有大量?jī)S民的人才池、資源池，這就是中國(guó)的優(yōu)勢(shì)所在，也預(yù)示著中國(guó)在未來(lái)有很大的創(chuàng)新空間。
如今，高教國(guó)際化絕不是什么新鮮詞，高校的國(guó)際化水平早已成為各類(lèi)大學(xué)排行榜上必不可少的重要指標(biāo)之一。
在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)包括信息技術(shù)都發(fā)生深刻變化的時(shí)代，這種變化對(duì)大學(xué)，對(duì)教育的方式，也在產(chǎn)生重大的沖擊。隨著越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生遠(yuǎn)赴海外留學(xué)，國(guó)內(nèi)大學(xué)也吸引著更多的海外留學(xué)生來(lái)到中國(guó)，中外大學(xué)將實(shí)現(xiàn)合作辦學(xué)。
日前，三十多位海內(nèi)外的高等教育界人士匯集蘇州，在2016高等教育創(chuàng)新年會(huì)“第三屆慧湖高教國(guó)際化論壇”上分享了他們對(duì)中國(guó)大學(xué)的發(fā)展，對(duì)高等教育如何更好地順應(yīng)和利用國(guó)際化潮流進(jìn)行思考。
觀察中國(guó)大學(xué)的3.0時(shí)代
“建設(shè)一流大學(xué)的運(yùn)動(dòng)、大學(xué)擴(kuò)招與大學(xué)國(guó)際化同時(shí)進(jìn)行，這是中國(guó)大學(xué)3.0時(shí)代的顯著特點(diǎn)。”
香港大學(xué)教育政策研究所常務(wù)副所長(zhǎng)、香港教育研究學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李軍介紹了他的對(duì)中國(guó)大學(xué)的時(shí)代劃分理論。
在他看來(lái)，中國(guó)大學(xué)在清末以前可被視為1.0時(shí)代，在那時(shí)，政府出資辦學(xué)，“錢(qián)都是從政府來(lái)的，管理是政府的行為”。他表示，授課為儒家經(jīng)典，讀書(shū)人學(xué)而優(yōu)則仕，“這是中國(guó)的傳統(tǒng)”。到了清末，大學(xué)開(kāi)始改制，走向現(xiàn)代化，是為2.0時(shí)代。此時(shí)的大學(xué)是為政府服務(wù)的，中國(guó)歷史上第一所現(xiàn)代大學(xué)天津大學(xué)前身屬性為中西學(xué)堂，就是政府出于學(xué)習(xí)西方的目的而設(shè)。而1998年之后，中國(guó)大學(xué)進(jìn)入3.0時(shí)代。
“我覺(jué)得中國(guó)大學(xué)現(xiàn)在取得的成就，真的是不得了。沒(méi)有一個(gè)國(guó)家在三大運(yùn)動(dòng)同時(shí)進(jìn)行的情況下，大學(xué)還能夠增長(zhǎng)。”李軍說(shuō)。比如，在十年時(shí)間內(nèi)，中國(guó)大學(xué)招生錄取率實(shí)現(xiàn)了大幅度跨越，這是在其他國(guó)家和地區(qū)沒(méi)有發(fā)生過(guò)的。
李軍把現(xiàn)在大學(xué)大致劃分為兩類(lèi)，第一類(lèi)是歐美大學(xué)的模式，大學(xué)是從教堂里分離出來(lái)的，跟政府機(jī)構(gòu)的關(guān)系保持獨(dú)立，是疏遠(yuǎn)的關(guān)系。第二類(lèi)大學(xué)事實(shí)上是政府的機(jī)構(gòu)，與政府融為一體，不僅包括中國(guó)的大學(xué)，也包括法國(guó)、德國(guó)甚至羅馬模式的大學(xué)。
關(guān)于中國(guó)大學(xué)3.0的特點(diǎn)，李軍還提出了人文主義的使命。在他看來(lái)，這一使命從中國(guó)學(xué)問(wèn)的傳統(tǒng)而來(lái)，是知行合一的使命。“我們講大學(xué)創(chuàng)新的目的在哪里？我們創(chuàng)新是為了什么目的？科學(xué)不是只是為了科學(xué)而科學(xué)。我們問(wèn)的是科學(xué)的目的在哪里？大學(xué)的目的在哪里？這個(gè)地方我引用了王陽(yáng)明的一句話，‘知者行之始，行者知之成，圣學(xué)只一個(gè)功夫，知行不可分作兩事’。”他說(shuō)。
李軍提到，中國(guó)大學(xué)有和而不同的特點(diǎn)。他以西安外事學(xué)院校園中的雕塑以及西交利物浦大學(xué)主樓門(mén)前的雕塑等不同大學(xué)的實(shí)景圖片舉例。其中，既有柏拉圖、亞里士多德等西方哲人，也有老子、孔子等中國(guó)先哲，從校園風(fēng)格而言，中國(guó)大學(xué)也呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣的建筑及文化特色。
對(duì)此，西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)席酉民補(bǔ)充道：“雕塑表達(dá)的是中外圣賢的對(duì)話，這是西交利物浦最核心的理念。”
他透露，不久后，人們將會(huì)在西交利物浦大學(xué)南校區(qū)看到一組新的雕塑，依然傳承這樣一個(gè)理念，寓意是一群來(lái)自世界的人在蘇州創(chuàng)造未來(lái)，創(chuàng)造新的歷史。“所以，雕塑人物中有不同膚色的人，有學(xué)生，有老師，有行政人員，也有管理人員。”席酉民說(shuō)。
建言海歸、華僑會(huì)成為創(chuàng)新源泉
在高等教育的國(guó)際化發(fā)展中，人才始終是任何大學(xué)都非常重視也熱衷吸引的重要資源。悉尼大學(xué)教授、天津大學(xué)兼職教授安東尼·韋爾奇敏銳地注意到并且指出，海歸和華僑是中國(guó)高等教育創(chuàng)新中的源泉。
“現(xiàn)在，人才流動(dòng)呈現(xiàn)出一種循環(huán)的狀態(tài)，首先是人才流失，然后是人才引進(jìn)。”韋爾奇說(shuō)。他根據(jù)已有的研究圖表指出，中國(guó)對(duì)于人才引進(jìn)越來(lái)越重視，也有越來(lái)越多的海外人員回國(guó)。
韋爾奇表示，他研究發(fā)現(xiàn)，在國(guó)際移民中，特別是前往美國(guó)、澳大利亞和加拿大的這些移民，都呈現(xiàn)了高增長(zhǎng)的趨勢(shì)，與此同時(shí)，這些人的技能和創(chuàng)新能力都較高。“另外，有一些證據(jù)也顯示，海外非常高層的人員，他們不太愿意回國(guó)，雖然這個(gè)形勢(shì)目前在有所轉(zhuǎn)變，但是現(xiàn)在還是有很多高知識(shí)層的人士不愿意回來(lái)。”他補(bǔ)充道。
韋爾奇以中國(guó)和以色利兩國(guó)的具體情況作對(duì)比，他提到，以色列的人才引進(jìn)計(jì)劃沒(méi)有中國(guó)做得那么好，“中國(guó)在這方面有很多的優(yōu)勢(shì)，雖然兩國(guó)都非常重視學(xué)習(xí)和教育——這是兩國(guó)文化的核心，但是中國(guó)的體量以及擁有大量?jī)S民的資源池，都是中國(guó)的主要優(yōu)勢(shì)”。
“創(chuàng)新是沒(méi)有局限性的。”韋爾奇強(qiáng)調(diào)道。比如，沒(méi)有邊界且即時(shí)的網(wǎng)絡(luò)，可以幫助人才在全球范圍內(nèi)的協(xié)作。
而在吸引海歸和僑民方面，他肯定了中國(guó)的吸引力。首先，中國(guó)政府以非常積極的態(tài)度在科研及教育領(lǐng)域大力投入，“大家也看到了研發(fā)的增長(zhǎng)，其實(shí)在最近幾年都能夠達(dá)到19%的增長(zhǎng)，這是中國(guó)的一大優(yōu)勢(shì)”。其次，中國(guó)在科研成果和出版物的發(fā)表方面也在不斷地增加。
就韋爾奇的觀察，在美國(guó)和加拿大的華僑們其實(shí)非常關(guān)注中國(guó)，“他們也非常為自己的祖國(guó)而感到自豪”。
“中國(guó)有大量?jī)S民的人才池、資源池，這就是中國(guó)的優(yōu)勢(shì)所在，也預(yù)示著中國(guó)在未來(lái)有很大的創(chuàng)新空間。”他說(shuō)。
路徑政府、大學(xué)與產(chǎn)業(yè)的協(xié)同合作
在韋爾奇的比較中，政府政策是人才引進(jìn)的主要助推力之一，而在高等教育發(fā)展的國(guó)際化進(jìn)程中，政府的角色顯得尤為重要。例如，在談到西交利物浦這十年的發(fā)展時(shí)，席酉民表示，地方政府主動(dòng)上門(mén)的服務(wù)讓他印象深刻，大學(xué)因而得以在有效而良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。
對(duì)此，蘇州工業(yè)園區(qū)管委會(huì)主任楊知評(píng)介紹說(shuō)：“我們現(xiàn)在制定了親商的服務(wù)理念，就是對(duì)客商友好，我們有一站式服務(wù)體系，包括海關(guān)監(jiān)管、企業(yè)服務(wù)等，這些都為高效、務(wù)實(shí)的服務(wù)體系形成了制度安排。”
蘇州工業(yè)園區(qū)多所國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)設(shè)立分校的成果可以被看作大學(xué)與政府在微觀層面的合作成果，而在宏觀層面，也有大學(xué)敏銳地注意到了國(guó)家層面的政策對(duì)于推動(dòng)高教國(guó)際化乃至輻射更大范圍的發(fā)展的作用，比如“一帶一路”戰(zhàn)略為西安交通大學(xué)帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇。
“目前這一建設(shè)得到教育部和陜西政府的支持，因此在很多政策方面我們會(huì)得到非常有效的支持和保證。”西安交通大學(xué)副校長(zhǎng)席光介紹了未來(lái)西安交通大學(xué)關(guān)于創(chuàng)新的思考，那就是創(chuàng)建中國(guó)西部科技創(chuàng)新港，這一新區(qū)將按照國(guó)際化的模式和要求建設(shè)。
據(jù)席光介紹，西安交大發(fā)起成立了絲綢之路大學(xué)聯(lián)盟，發(fā)起至今有130所大學(xué)愿意加入聯(lián)盟，該聯(lián)盟提供了大學(xué)間的合作平臺(tái)，包括學(xué)生交流、雙學(xué)位項(xiàng)目、共建實(shí)驗(yàn)室等內(nèi)容。至于在與企業(yè)的合作方面，席光把西安交大、韓國(guó)某大學(xué)以及韓國(guó)知名企業(yè)LG三方共建產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)驗(yàn)室作為例子。“我們要選擇在最需要的、國(guó)際最先進(jìn)、最有影響力的領(lǐng)域建造創(chuàng)新港。”
“除了沿絲綢之路地理空間分布的近百所大學(xué)外，美國(guó)圣路易斯華盛頓大學(xué)的校長(zhǎng)也參加了我們的聯(lián)盟大會(huì)，對(duì)此也非常支持。國(guó)際化的理念就是多元文化的互建、包容，要用新的思路重塑?chē)?guó)際合作的理念。”席光補(bǔ)充道。
他還提到，科學(xué)研究形式的重組是這次新建創(chuàng)業(yè)園區(qū)重要的基礎(chǔ)，西交大現(xiàn)有100多個(gè)研究所、實(shí)驗(yàn)室將按照交叉學(xué)科、前沿學(xué)科的要求，劃分成23個(gè)研究院，另外要建立重大的基礎(chǔ)設(shè)施，包括列入國(guó)家規(guī)劃的國(guó)家實(shí)驗(yàn)室等等。與此同時(shí)，席光表示，這種重組對(duì)人才培養(yǎng)的模式也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，大四的本科生將全部參與實(shí)驗(yàn)室的研究，創(chuàng)新港同時(shí)是研究生培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)條件。
“這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的新校區(qū)，它是我們思考未來(lái)西安交通大學(xué)如何提升水準(zhǔn)，包括科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、設(shè)備服務(wù)等多方面，是新的綜合舉措，這個(gè)新校區(qū)是未來(lái)我們理想中新的大學(xué)運(yùn)行的模式。”席光說(shuō)。
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