教育部科技司司長：聚焦需求 全面推進高�？萍汲晒D化
本報訊（記者原春琳）在4月22日召開的2015年高等學�？萍脊ぷ鲿h上，教育部科技司司長王延覺指出，在經濟新常態(tài)下，高等學�？萍脊ぷ髅媾R著更加注重原始創(chuàng)新和前沿突破、更加聚焦國家需求、更加強化科教融合的新形勢新任務。面對新形勢新任務，唯有驅動“加大體制機制改革，融入高校綜合改革”的新引擎。高等學�？萍脊ぷ饕泳劢箛倚枨�，提高資金使用效益，形成學科優(yōu)勢，提升創(chuàng)新能力；要切實轉變思路，形成組織重大項目的能力；要敏銳抓住機遇，營造更好的政策環(huán)境；要不斷深化改革，形成更好的科研生態(tài)。
王延覺在會上強調，高�？萍汲晒D化主要有3種方式：一是在知識積累的基礎上，參與國家、企業(yè)的重大項目工程，這是高校成果轉化的最主要方式。二是將成果轉化為教育教學、學科發(fā)展和人才培養(yǎng)的資源，提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。三是以知識產權投資的方式，和社會資金一起組建轉化成果的公司，對于這種方式，當前要按照《中共中央國務院關于深化體制機制改革加快實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》的精神，抓緊建立專業(yè)機構、鼓勵政策相配套的運行機制。
王延覺認為，高校的科技成果轉化不能簡單地制定一個提高科技人員分成比例的政策，動員大家下海辦公司，而應結合高校綜合改革，從頂層設計出發(fā)，轉變評價方式，建立專業(yè)化的成果轉化機構，形成新的成果轉化機制和體系，使高�？蒲腥藛T更加聚焦國家需求，心無旁騖地做好科學研究和人才培養(yǎng)，為國家創(chuàng)新驅動發(fā)展提供技術積累和人才支撐。教育部將在前期試點的基礎上，總結基層經驗，研究制定《教育部關于高�？萍汲晒D移轉化工作的指導意見》，全面推進高�？萍汲晒D化。
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