“直到幾天前，陸盈盈博士的年齡是我從來沒有考慮過的事情。”在聽聞自己的學(xué)生在中國因年輕而被質(zhì)疑之后，陸盈盈在美國的導(dǎo)師、康奈爾大學(xué)化學(xué)與生物分子工程系的林登·阿徹（Lynden A. Archer）教授在給中國青年報記者的郵件中這樣寫道。
從年齡到學(xué)術(shù)能力，林登·阿徹教授在郵件中說了許多“力挺”自己這名學(xué)生的話。對這位美國教授而言，他一時半會兒可能無法理解，陸盈盈為何會在中國引起一場輿論風(fēng)波。
陸盈盈導(dǎo)師：年齡不是問題
陸盈盈之所以引起輿論關(guān)注，起因是上月25日浙大校友會微信公眾號發(fā)布了一條題為“浙江大學(xué)將現(xiàn)1988年教授、博導(dǎo)”的消息，一經(jīng)發(fā)出即被廣泛轉(zhuǎn)載。就在不少人驚訝于陸盈盈如此年輕就能在國內(nèi)一流高校任職教授和博導(dǎo)的同時，一些質(zhì)疑的聲音也隨之而來。
2月26日，媒體報道了此事。當日上午，在浙江大學(xué)化學(xué)工程聯(lián)合國家重點實驗室官網(wǎng)上，陸盈盈簡歷被更正，由“博士，教授，博士生導(dǎo)師”更改成“博士，特聘研究員”。該網(wǎng)站還發(fā)布《致歉》聲明稱：“國家‘青年人才’入選者陸盈盈博士被浙江大學(xué)聘為特聘研究員，具有博士生招生資格。之前的網(wǎng)頁內(nèi)容有誤，致歉。”
但是，陸盈盈引起的爭議并未因為浙大官方的“更正”而消失。
有人發(fā)現(xiàn)，雖然“博導(dǎo)”頭銜被去掉，但在陸盈盈的簡歷頁面上，“研究生培養(yǎng)及招生”這一欄的內(nèi)容與之前相比并沒有變化，仍然寫著“擬聘1～2名博士后；每年計劃招收多名博士研究生及碩士研究生”。于是又有人提出了質(zhì)疑：一個大學(xué)本科畢業(yè)才5年、博士畢業(yè)不久的27歲年輕女孩，真的能勝任指導(dǎo)博士生的重任嗎？
作為陸盈盈的導(dǎo)師，林登·阿徹教授顯然不認同這種“論資排輩”的想法。他評價陸盈盈：“非常機智、聰明、干勁十足，而且在與他人協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)他人方面非常出色。”“ 不管她年齡多大，這些都是一個人能夠成功的重要因素。”林登·阿徹教授說。
不僅如此，林登·阿徹教授還強調(diào)了陸盈盈突出的學(xué)術(shù)能力。他說：“陸盈盈的博士論文，聚焦于一個持續(xù)了40多年的學(xué)術(shù)難題，即鋰、鈉、鋁等金屬在作為充電電池的負電極時的電沉積不穩(wěn)定性。在過去30年內(nèi)，許多領(lǐng)域內(nèi)的世界知名學(xué)者都曾嘗試解決這一難題，但都未成功。但陸盈盈博士提出了幾個根本的解決方案，顯示了其非凡的水平。她的博士論文比一般博士論文的貢獻都更具深度和廣度。為此，2014年12月，陸盈盈被授予‘WC Hooey’獎。這是康奈爾大學(xué)化學(xué)和生物分子工程系授予杰出研究生的最高獎項。”
被誤讀的“博導(dǎo)”頭銜
除了“年齡”，陸盈盈事件的另一個輿論關(guān)注焦點是“博導(dǎo)”頭銜。
在許多人的觀念中，“博導(dǎo)”是一種高規(guī)格的“待遇”，這是有“歷史遺留”原因的。
1981年，我國“第一批博士生指導(dǎo)教師”名單公布，博導(dǎo)的審批制度自此確立。當年剛剛恢復(fù)博士生招生，博導(dǎo)基本都是在教授中間選聘。第一批博導(dǎo)的“出爐”相當慎重：國務(wù)院學(xué)位委員會討論名單通過后，以國務(wù)院名義任命，并給予一定數(shù)量的補貼。當時由于人數(shù)少，博導(dǎo)被很多大學(xué)當作“寶貝”，成為榮譽的象征。久而久之，教授當博導(dǎo)成為慣例延續(xù)下來，并逐漸形成一個博導(dǎo)階層。
但是這一局面早在10多年前就有了變化。
2003年，34歲的副教授齊利民成為北大以副教授職稱獲得博導(dǎo)資格的第一人，這在當年還成了新聞。自此，許多高校都開始“博導(dǎo)改革“的試水與深化。比如，2007年，北大用博導(dǎo)“不定資格制”取代了過去的博導(dǎo)“固定資格制”，副教授或者獲得博士學(xué)位的講師也可以成為博導(dǎo)。2011年，清華大學(xué)決定全面取消博士生導(dǎo)師評聘制度，規(guī)定該校副高職稱以上從事教學(xué)科研工作的教師，均具有博士生指導(dǎo)資格。2013年，武漢大學(xué)實施改革，廢除博士生導(dǎo)師終身制。
這些在當年看似“開風(fēng)氣之先”的改革舉措，在“海歸”們看來并不是新鮮事，而只是更接近于國外高校的慣例罷了。
在美、英等國家，博導(dǎo)只是一個工作崗位。不論是教授還是講師，只要符合具有博士學(xué)位、有科研經(jīng)費、所在學(xué)校有博士學(xué)位授予權(quán)、本人有水平有能力等條件，就可以擔任博導(dǎo)。它只是一個流動崗位，并不像在國內(nèi)，博導(dǎo)變成了學(xué)術(shù)地位的象征。
正在英國牛津大學(xué)攻讀環(huán)境與能源專業(yè)博士學(xué)位的中國留學(xué)生馬宇歌向中國青年報記者介紹說，類似陸盈盈這樣的例子她身邊也有。“在我周圍也不乏非常年輕、學(xué)術(shù)成就很杰出的學(xué)者，博士一畢業(yè)就拿到教職的例子也是有的。而在英國，只要拿到正規(guī)教職就有帶博士生的資格。”馬宇歌說。
而且，類似事例在國內(nèi)高校也不再罕見，已被國內(nèi)媒體公開報道的就有很多：中國科大電子工程與信息科學(xué)系信息處理中心的方璐，26歲時從國外學(xué)成歸來便被聘為副教授、博士生導(dǎo)師；武漢大學(xué)化學(xué)與分子科學(xué)學(xué)院教授李振在10年前就曾是武大最年輕的博導(dǎo)，當時他只有28歲。
此“研究員”非彼“研究員”
在陸盈盈風(fēng)波中，還讓許多人不明白的是，浙大授予陸盈盈的“特聘研究員”到底是一個什么級別的職位？
事實上，“特聘研究員”是浙江大學(xué)依據(jù)其實行的“tenure-track”新制度授予陸盈盈的“職務(wù)”，此“職務(wù)”與國家人社部門規(guī)定的職稱評審制度中研究員職稱系列中的研究員（正高）職稱，內(nèi)涵并不一樣。
2014年5月15日，浙江大學(xué)正式發(fā)布了“百人計劃”招聘啟事，面向全球招聘高水平優(yōu)秀青年學(xué)者進入“百人計劃”通道。在原先的高校職稱晉升通道之外，這一計劃開辟了另一條通道——借鑒世界一流大學(xué)的教授聘用辦法，實行年薪制和“tenure-track制”。
所謂“tenure-track制”，是從美國引進而來，中文可理解為“終身教職制度”。在這項制度中，被聘用的教師將在6至7年的聘用期內(nèi)接受國際同行的學(xué)術(shù)評價，聘用學(xué)校將會依據(jù)其學(xué)術(shù)成果及獲得的評價作出是否將其晉升為“終身教職”的決定。獲得終身聘任的教師可獲得長期穩(wěn)定的教學(xué)和研究機會、永久的就業(yè)保障、穩(wěn)定的經(jīng)濟收入，以保障更多的學(xué)術(shù)自由。如果被聘任教師在規(guī)定期限內(nèi)沒有通過評審拿到“tenure”資格，那么他就需要另謀出路，即所謂的“非升即走”。
教育學(xué)者、21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，有的高校自主作出的這種改革探索，可以打破職稱評審中的許多條框限制，有利于不拘一格任用年輕人才。
但是，由于國內(nèi)各高校的改革還都處于醞釀或試行階段，因而這種“半改半不改”的現(xiàn)狀帶來了一些“尷尬”。
熊丙奇舉例說，目前在一些高校存在“職務(wù)”和“職稱” 兩種體系。在高校不向公眾說明的情況下，很容易讓人將學(xué)校自主聘任的“職務(wù)”與職稱評審中的“職稱”混淆。
陸盈盈就是這樣一個容易被混淆的例子，加上浙江大學(xué)也沒有主動出面對公眾疑慮進行詳盡解釋，從而引發(fā)了輿論各種各樣的誤讀和誤解。
對此，熊丙奇也強調(diào)，由于“職稱改革”牽涉很多人的切身利益，因此必須廣泛聽取各方的意見，還應(yīng)面向社會進行詳細解讀，才可以減少誤讀和質(zhì)疑。
高校職稱改革變動期讓海歸有所顧慮
除浙江大學(xué)以外，據(jù)公開資料，北京大學(xué)、清華大學(xué)也已在一定范圍內(nèi)探索試行“tenure-track”制度。但是，國內(nèi)各高校目前正處于職稱改革變動期的現(xiàn)狀，讓海外留學(xué)人員在考慮是否回國時會有一些“糾結(jié)”。
馬宇歌說，她注意到國內(nèi)一些高校對教師職稱評聘制度正頻繁調(diào)整。“這給海外青年學(xué)人釋放的信號不太明確，不知道是改還是不改，改的話會改成什么樣。”
她說，自己之所以關(guān)注這些變化，是因為聘任制度一旦變動，相應(yīng)的要求也會隨之變化。“一般學(xué)術(shù)研究出成果要幾年時間，如果政策不具有一定的穩(wěn)定性，很難讓人從學(xué)術(shù)到生活安排上提前進行準備。要知道，一個海外人才引進往往涉及多個家庭成員工作和生活環(huán)境的重大改變。而以往也出現(xiàn)過因為政策變化和其他客觀及人為因素，用人單位先前允諾的一些科研條件、職位及生活安排沒有兌現(xiàn)的情況。這些不確定性，讓海外人才考慮歸國時會產(chǎn)生顧慮。”
“更重要的是，如果歸國過渡期出現(xiàn)各種意想不到的情況，有時會耽誤一個青年研究人員干勁最足、生產(chǎn)力最旺盛的一段寶貴時間，是國家和個人的雙重損失。”馬宇歌說。
本報北京3月15日電（原標題：“浙大27歲女博導(dǎo)”風(fēng)波的背后 “博導(dǎo)”“研究員”等頭銜被誤讀 高校職稱改革變動期遭遇尷尬）
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