習(xí)近平總書記關(guān)于人才工作的重要論述，是人才工作的科學(xué)指南�？倳浿赋�，我國是一個人力資源大國，也是一個智力資源大國，我國13億多人大腦中蘊(yùn)藏的智慧資源是最可寶貴的�？梢哉f，這些最寶貴的智慧資源是我國擁有的最大競爭優(yōu)勢，亟待開發(fā)。
人才發(fā)展規(guī)劃綱要提出，到2020年，我國人才資源總量將達(dá)到1.8億人，人才資源占人力資源總量的比重將提高到16%。但是應(yīng)該看到，僅僅具備一定數(shù)量的人才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須在數(shù)量龐大和質(zhì)量優(yōu)良的人才隊伍基礎(chǔ)上，不斷提高人才效能，才能助推和保障經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，提升國家綜合實力，應(yīng)對日趨激烈的全球化市場競爭，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)健康發(fā)展�？梢哉f，提高人才效能，是經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展從依賴“人口紅利”到依賴“人才紅利”的必要準(zhǔn)備，也是全社會人才開發(fā)思想的轉(zhuǎn)變過程。
提高人才效能是一個系統(tǒng)工程，需要政府、社會、用人單位和人才共同努力。重點要抓好五方面工作：一是扎實推進(jìn)落實“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢提供強(qiáng)大的人才支撐和智力支持；二是要通過應(yīng)用大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)，創(chuàng)新人才引進(jìn)或人力資本分享方式，大力發(fā)展教育，努力造就一支規(guī)模龐大的人才隊伍，著力解決人才“數(shù)量”不足的問題；三是通過發(fā)揮政府、社會、學(xué)校、家庭、用人單位等各方面在人才開發(fā)方面的獨特作用，培養(yǎng)人才掌握專業(yè)知識、操作性技能、分析問題解決問題的能力等“認(rèn)知技能”，同時，培養(yǎng)人才的社會適應(yīng)性、溝通、團(tuán)隊合作等“非認(rèn)知技能”，解決人才綜合素質(zhì)不高的問題；四是要充分發(fā)揮市場配置人才資源的決定性作用，實現(xiàn)人才供給和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要之間的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，解決人才配置不合理的問題；五是要通過營造良好工作環(huán)境，建立能力和業(yè)績導(dǎo)向的人才使用機(jī)制，解決人才價值發(fā)揮不充分的問題。
提高人才效能，既要創(chuàng)新體制機(jī)制、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，也要尊重人才的主觀能動性和人才成長規(guī)律，讓人才廣泛參與社會實踐，為社會作出更大貢獻(xiàn)。我們知道，人才作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的第一資源，是具有一定專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動并對社會作出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動者。根據(jù)這一認(rèn)識，具有一定專業(yè)知識或?qū)ｉT技能的人只是“潛在人才”，只有那些進(jìn)行創(chuàng)造性勞動并對社會作出貢獻(xiàn)的人才是“現(xiàn)實人才”。提高人才效能，可以說就是將“潛在人才”轉(zhuǎn)化成為“現(xiàn)實人才”，讓人才有效開展創(chuàng)造性勞動并對社會作出更大貢獻(xiàn)的過程。這一轉(zhuǎn)化過程不僅是創(chuàng)新人才工作體制機(jī)制的首要目標(biāo)和根本出發(fā)點，也是在“全球化的世界和轉(zhuǎn)型中的中國”這一大背景下，推進(jìn)全面深化改革的關(guān)鍵，更是人才在廣泛的社會實踐中成長、展示才華、釋放效能的過程。勞動、創(chuàng)新等實踐活動，不僅是提高人才效能的舞臺，更是人才效能高低的試金石。我們不僅要為人才提供人生出彩的機(jī)會和舞臺，而且要創(chuàng)新人才在實踐中競爭的市場化機(jī)制，建立差異化的人才激勵機(jī)制和公平化的人才保障機(jī)制，引導(dǎo)人才融入實踐，在實踐中競爭，用實踐成果檢驗人才能力，真正“激活”人才，提高人才效能并讓人才效能發(fā)揮到極致，使人才擁有求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新的動力和智慧，作出無愧于時代、無愧于人民的創(chuàng)新成果。
原標(biāo)題 【 以提高人才效能為重點開發(fā)人才 】
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