2014年，國務院印發(fā)《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，提出創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。
近兩年，多地合并錄取批次進入實施階段。目前，全國已有山東、天津、浙江、福建、湖北、河北、廣西、四川、江西等省，將本科第二批次與本科第三批次，合并為本科第二批次進行招生錄取。上海市還率先從2016年起，在高考錄取中取消一本、二本的劃分，所有本科院校平等競爭，成為全國范圍內第一個取消本科錄取批次的省市。
2016年廣東高考二本A線B線將合并
1月27日上午，廣東省教育廳廳長羅偉其透露，2016年廣東高考招生錄取將合并二本的A線和B線，合并后會適度增加二本批次的志愿數(shù)。
“把二A二B合成一批，對考生來說有更多的選擇。去年平行志愿增加，填報志愿一次錄取率非常高，今年二A二B合起來之后，增加志愿數(shù)，對考生來說更有好處。”
上海合并一二本招生批次
上海市市長楊雄在政府工作報告中表示，今年上海深化高考綜合改革，合并一本、二本招生批次，擴大綜合評價錄取試點范圍。
金忠明委員表示，合并一本、二本招生批次，并不代表著招生“一窩蜂”“一鍋粥”，而是要求高校用辦學特色和不同的功能定位來吸引生源，原來的一本高校不能高枕無憂，有特色的二本、三本院校則有希望借勢崛起。
遼寧2016年高考一本AB段合并 三本并入二本
1月27日下午，遼寧省教育廳相關負責人透露，《遼寧省深化考試招生制度改革的實施方案》明確“從2016年起，取消一批本科A、B段的設置，統(tǒng)一為一批本科；三批本科合并到二批本科。”這意味著，繼遼寧省今年藝術類合并批次以后，普通類高考錄取批次將進行重要調整。
去年11月，遼寧發(fā)布藝術類批次調整方案，批次合并首先試水。按照規(guī)定，從2016年起，我省高考取消藝術類三批本科層次，原三批次所有高校納入到二批次高校中參加錄取。原本科一批高校和高職（�？疲┰盒１３植蛔儭１究贫佬g類實行平行志愿投檔。
2016年湖北省本科三個批次將合為兩個 取消三本
湖北省招辦介紹，湖北省2016年會將第一批、第二批、第三批本科調整為兩個批次，為今后逐步取消高校招生錄取批次積累經驗、創(chuàng)造條件。此外值得注意的是，2016年起，湖北省實行本科、專科分段填報志愿，即考生先填報本科批次志愿，本科批次錄取結束后再填報�？婆沃驹浮�
江西2016年起合并本科第二、三批次為本科第二批次
日前，江西省政府已經印發(fā)《江西省深化考試招生制度改革實施方案》（以下簡稱《方案》），明確了全省全面推進高考綜合改革的路線圖。根據(jù)《方案》，江西省將創(chuàng)造條件分步合并、減少錄取批次。
2016年起，合并文史、理工類本科第二、第三批次，合稱為本科第二批次；2018年起，合并藝術、體育類第二、第三本科批次；從2020年起，進一步減少錄取批次，優(yōu)化平行志愿投檔和錄取辦法。在此基礎上，探索學生多次選擇、被多所高校錄取的可行性，增加高校與學生的雙向選擇機會。
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多省份取消三本批次招生，這將給考生的志愿填報帶來怎樣的影響？
高考錄取中的三本批次，是本世紀初隨著民辦高校的興起而出現(xiàn)的。把本科高校人為地分為第一批、第二批、第三批錄取，制造了學校的三六九等，既不利于學校的平等競爭，也增加高考焦慮。由于學校在高考錄取時被分在不同批次，使得社會普遍關注一本批次院校：有的學生和家長，甚至 認為只有考上二本以上的學校，才是考上大學；一些用人單位在招聘時，就把一本、二本作為評價大學畢業(yè)生的重要指標，而各高中也把達到一本、二本的比例作為辦學目標。“三本”對民辦院校、獨立院校有較明顯的歧視之嫌。徹底取消高考錄取批次之后，高校的一本、二本、三本身份將不復存在，考生填報高考志愿時也不再糾結于錄取批次，將更注重對學校和專業(yè)的選擇，這對促進教育公平、就業(yè)具有重要意義。
考生選擇余地增大，志愿填報難度也增加
當三本合并到二本錄取，對學生來說，最直接的影響就是今年本二批次的分數(shù)線會降低。學生選擇余地更大，機會也更多了，但考試志愿填報的難度加大。
二本、三本合并錄取，就意味考生能填的志愿也減少了。往年上了二本線的考生可以二本填寫6個平行志愿，三本填寫6個平行志愿，今年就只有6個志愿可以選擇了。往年這部分考生即使沒被二本院校錄取，也還有三本院校作為保底，而今年這樣的保底不再存在，考生需要慎重考慮，照顧到兩個層次的學校。
三本“帽子”被取消，公辦民辦高校界限淡化
三本院校大多數(shù)為獨立學院和民辦高校，與一、二本都屬于普通高等教育，盡管按設置初衷，“一、二、三本”僅是錄取批次的不同，沒有高低之分，公辦本科文憑與民辦本科文憑都屬相同水平的“普通高等本科文憑”。然而，不少學生會因考取三本而選擇復讀，而諸多優(yōu)秀民辦院校卻帶著三本的“帽子”，艱難地在招生中獲取優(yōu)質生源。
取消三本批次招生，對于實力較強的民辦院校來說是“春天來了”，而對于實力較弱的民辦院校卻可能是“寒冬將至”。
引導高校回歸辦學實力的競爭
隨著公辦民辦教育一體化發(fā)展腳步的加快，公辦高校和民辦高校拉通招生將是未來趨勢。面對這樣的形式，不論是傳統(tǒng)的二本公辦院校，或是民辦院校，都將面臨著新一輪的洗牌，沒有特色的高校將很難生存，高校之間的招生競爭最終要回歸到辦學實力的競爭。
三本并入二本招生之后，對于教育主管部門、學校、社會、家長來說，是一個正確導向，引導他們由“重名”轉向“重實”。
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